为进一步推动党的二十大精神融入思政课教学工作,马克思主义学院积极贯彻落实学校教学工作安排部署,于4月14日下午召开了以“党的二十大精神融入‘马克思主义基本原理’课程教学”为专题的集体备课会。马克思主义学院领导班子及全体思政课教师出席,会议由马克思主义基本原理教研部主任刘健主持。教研部主任刘健、副教授侯宪利、青年教师王旗、李心蕊、邹天琦以说课的形式先后进行集体备课分享,学院全体教师参与观摩。
会议伊始,学院院长王秋致辞,思政课质量提升是学院一直以来的重点工作,党的二十大精神融入思政课,是每门课程都要落实的重要任务。因此,全体思政课教师要认真学习贯彻党的二十大精神,并将其融入课程教学,并在集体备课过程中相互学习、共同提高。
随后,李金辉教授作主旨发言,他以“人与自然和谐共生”理论为例分享了对于二十大精神融入“马克思主义基本原理”课的看法。强调党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课程教学要有机融入、精准融入,从最基本的概念入手才能真正做到融入恰当,而非停留在简单的结合。
教研部主任刘健以“人类命运共同体”理念如何融入“马克思主义基本原理”课教学为专题,强调“人类命运共同体”融入“马克思主义基本原理”课存在一带而过、存在于对理念本身讲解不成体系讲解不透彻等问题。认为在融入的具体设计上应当结合唯物史观与垄断资本主义部分,并指出垄断资本主义所引领的经济全球化已不符合人类共同价值,论证了“人类命运共同体”理念对于新全球化阶段的重要意义。
侯宪利副教授以“说说‘中国式现代化’”为题,进行了教学设计展示。从现代化发展演变的矛盾普遍性,再到中国式现代化探索的矛盾特殊性,通过中西现代化的比较凸显中国式现代化的优越性。
王旗老师以“导论”为例展示了她关于“六个坚持”融入“马克思主义基本原理”课程教学的思考。首先强调“六个坚持”在融入“马克思主义基本原理”课教学过程中的重要性与必要性,并以“六个坚持”与马克思主义基本特征相融合为例进行了教学展示。
李心蕊老师以“马克思主义基本原理”课程同中华优秀传统文化相结合思考为题,通过说教材、说学情、说方法、说问题、说内容五方面进行了说课展示。强调融合要避免夸大两者矛盾对立的“不可能结合论”、窄化和矮化中华传统文化的“传统文化窄化论”、出现颠倒马克思主义指导地位的“主次颠倒论”、理论脱离现实的“简单融合论”。
邹天琦老师以专题三辩证唯物主义为例展示了党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课程的教学设计。借助辩证唯物主义物质观中“物质”范畴的理论阐释,引导出隐含在“躺平”现象背后的“历史决定论”,强调每个意志都对历史合力有所贡献。将二十大精神中的历史主动精神融入教学,引导学生坚定历史自信,增强历史主动。
在每位老师展示分享后,备课会进入点评环节,教研部的众多教师从科研逻辑与教学逻辑双重层面对每位说课教师进行了精准、中肯的点评,不仅让说课教师受益匪浅,也让其他观摩教师获益颇深。本次集体备课会为马克思主义学院思政课教师进一步厘清思路、精准把握党的二十大精神实质提供了理论支撑,为更好地将党的二十大精融入思政课提供了生动的教学素材。
学院副院长张云贵也为每位说课教师提出了宝贵意见,同时总结强调:二十大精神融入思政课教学应当要精准奏效、避免生搬硬套。接下来要高质量落实集体备课制度,凝聚思政课教师力量,不断让思政教师通过集体备课活动提升教学能力与创新能力。
党总支书记王培军强调,思政课教师要强调政治性,要加强对政治文件的学习,提升对政治文件的解读能力。因此,认真学习、贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期的重要工作内容。不断推动党的二十大精神融入思政课堂,不仅是思政课教师的教学任务也是重要的政治任务。
教研部主任刘健为本次集体备课会作总结发言,表示本次集体备课富有成效,几位老师将党的二十大精神有机融入了“马克思主义基本原理”课程教学,学院领导和点评老师也给出了针对性的建议。接下来,马克思主义基本原理教研部要不断提升集体备课质量,将知识点串成线,让线聚合成知识面,全体教师将共同为持续提升思政课教学质量做出不懈努力。(马克思主义学院供稿)